A experiência do uso de um grupo no Facebook nas aulas de química: a visão dos estudantes.
No ano de 2014, com o objetivo de compreender melhor o uso das TIC's no ensino de química e seu potencial de uso em sala de aula como instrumento mediador de interações, foi desenvolvido um trabalho no âmbito do Mestrado Profissional Educação e Docência da faculdade de Educação da UFMG, no qual foi criado um grupo no Facebook com 171 estudantes. O grupo funcionou como um espaço para compartilhamentos de vídeos, simulações e animações relacionados ao conhecimento químico. Ao final do ano fizeram um questionamento aos alunos para saber como foi a experiência vivida por eles. As respostas apontaram que a experiência foi bem avaliada e que o grupo a caracterizou como uma extensão da sala de aula. Um ponto destacado por eles foi a interatividade entre os alunos / alunos e alunos / professores, mas sentiram falta de pastagens mais dinâmicas sobre o assunto por parte dos professores. Porém podemos dizer que foi uma experiência positiva.
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R0969-1.pdf&ved=2ahUKEwjPztOBvMLlAhWiLLkGHZnJDGMQFjADegQIAhAB&usg=AOvVaw3wYxaCVrOLYWe5Wk94EAOs
No ano de 2014, com o objetivo de compreender melhor o uso das TIC's no ensino de química e seu potencial de uso em sala de aula como instrumento mediador de interações, foi desenvolvido um trabalho no âmbito do Mestrado Profissional Educação e Docência da faculdade de Educação da UFMG, no qual foi criado um grupo no Facebook com 171 estudantes. O grupo funcionou como um espaço para compartilhamentos de vídeos, simulações e animações relacionados ao conhecimento químico. Ao final do ano fizeram um questionamento aos alunos para saber como foi a experiência vivida por eles. As respostas apontaram que a experiência foi bem avaliada e que o grupo a caracterizou como uma extensão da sala de aula. Um ponto destacado por eles foi a interatividade entre os alunos / alunos e alunos / professores, mas sentiram falta de pastagens mais dinâmicas sobre o assunto por parte dos professores. Porém podemos dizer que foi uma experiência positiva.
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R0969-1.pdf&ved=2ahUKEwjPztOBvMLlAhWiLLkGHZnJDGMQFjADegQIAhAB&usg=AOvVaw3wYxaCVrOLYWe5Wk94EAOs
Minha experiência com a informática na educação
Utilizamos muitos recursos em nossas aulas, uns bem utilizados por mim como o chat, a selfie, o fórum, gravação de vídeos e outros que ainda não conhecia, como a criação de memes e história em quadrinhos. Já tive uma experiência muito tempo atrás com o blog, no qual eu criei um blog sobre artesanato, mas não cheguei a fazer nenhuma publicação.
Fico fascinada com as várias possibilidades de criações que a tecnologia nos possibilita. E o melhor ainda, nós como educadores e futuro educadores, podemos utilizar todo esse conhecimento em nossa sala de aula.
Com certeza desenvolveria com meus alunos atividades com a utilização de vídeos, filmes, desenhos e atividades interativas usando grupos no whatsapp e no facebook e até mesmo um blogger, para postarmos nossas atividades desenvolvidas no dia a dia.
DEDOCHE
Dedoche são fantoches utilizados nos dedos que podem ser usados para contar histórias e fazer teatro infantil. Sendo uma ótima opção de presente para surpreender as crianças, pois elas podem usar a imaginação e criatividade para inventar lindas histórias. Tudo que ajuda no desenvolvimento infantil é uma boa sugestão para criar para as crianças. Além de chamar a atenção pelas cores e o movimento das mãos, eles conseguem distrair e fazer com que as crianças pensem em como aquele pequeno personagem pode fazer parte de uma grande história. Os dedoches estimulam a memória e o raciocínio, eles ilustram e dão mais vida às histórias. ( Margareth Magalhães)
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